2018年高考英语全国2卷试题阅读理解C篇
Teens and younger children are reading a lot less for fun, according to a Common Sense Media report published Monday.
While the decline over the past decade is steep for teen readers, some data in the report shows that reading remains a big part of many children’s lives, and indicates how parents might help encourage more reading.
According to the report’s key findings, “the proportion (比例) who say they ‘hardly ever’ read for fun has gone from 8 percent of 13-year-olds and 9 percent of 17-year-olds in 1984 to 22 percent and 27 percent respectively today.”
The report data shows that pleasure reading levels for younger children, ages 2-8, remain largely the same. But the amount of time spent in reading each session had declined, from closer to an hour or more to closer to a half hour per session.
When it comes to technology and reading, the report does little to counsel (建议) parents looking for data about the effect of e-readers and tablets on reading. It does point out that many parents still limit electronic reading mainly due to concerns about increased screen time.
The most hopeful data shared in the report shows clear evidence of parents serving as examples and important guides for their kids when it comes to reading. Data shows that kids and teens who do read frequently, compared to infrequent readers, have more books in the home, more books purchased for them, parents who read more often, and parents who set aside time for them to read.
At the end of school approaches, and school vacation reading lists loom(逼近) ahead, parents might take the chance to step in and make their own summer reading list and plan a family trip to the library or bookstore.
根据常识媒体周一发布的一份报告，青少年和更小的孩子为了好玩而阅读的次数要少得多。
尽管青少年读者在过去十年中的下降幅度很大，但报告中的一些数据显示，阅读仍然是许多儿童生活的重要组成部分，并表明父母可能会如何帮助鼓励更多的阅读。
根据该报告的主要调查结果，“(比例) 那些说自己‘几乎从不’为了好玩而读书的人，从1984年的8%和9%分别上升到了今天的22%和27%。”
报告数据显示，年龄较小的2-8岁儿童的快乐阅读水平基本保持不变。但每节课花费在阅读上的时间有所减少，从接近一个小时或更长时间减少到接近半个小时。
在技术和阅读方面，这份报告几乎没有提供什么建议(建议) 家长们正在寻找有关电子阅读器和平板电脑对阅读影响的数据。它确实指出，许多家长仍然限制电子阅读，主要是因为担心屏幕时间增加。
报告中分享的最有希望的数据显示，有明确的证据表明，在阅读方面，父母是孩子的榜样和重要指南。数据显示，与不经常阅读的人相比，经常阅读的儿童和青少年家里的书更多，为他们购买的书也更多，父母阅读频率更高，父母留出时间让他们阅读。
临近放学，学校假期阅读清单迫在眉睫(逼近) 接下来，家长们可能会有机会参与进来，列出自己的夏季阅读清单，并计划一次全家去图书馆或书店的旅行。
句子成分分析：
Teens and younger children are reading[a lot less][for fun],[according to a Common Sense Media report published][Monday].
句子语法结构详解：
(children 为 child 的复数形式。media 为 medium 的复数形式。younger 为 young 的比较级形式)
* reading 为谓语，采用现在进行时。
* published 为过去分词，作后置定语。
* are 为助动词。
句子相关词汇解释：
Phrase:
a lot less | 1) 少很多 2) ( ~ + adj/adv)远远没那么... |
for fun | 取乐，玩乐, 闹着玩 |
according to | 根据，据（某人）所述 |
common sense | 常识 |
Vocabulary:
teen [ti:n] | n. | 1) (teens) 十几岁 2) (口语）青少年 |
and [ænd] | conj. | 1) 和, 与, 同, 并 2) 然后，接着 |
young [jʌŋ] | a. | 1) 年轻的，岁数不大的，相对年轻的 2) 幼小的，未成熟的 |
child [tʃaild] | n. | 1) 小孩 2) 儿女 |
read [ri:d] | vi. | 1) 读, 阅读 2) 朗读 |
medium ['mi:diәm] | n. | 1) （传播信息的）媒介，手段，方法 2) 手段，工具，方法 |
report [ri'pɔ:t] | n. | 1) 报告，汇报，记述 2) 报道 |
publish ['pʌbliʃ] | vt. | 1) 出版，发行 2) （在报刊）发表，刊登，登载 |
Monday ['mʌndi] | n. | 星期一 |
句子成分分析：
But the amount (of time spent in reading each session) had declined, [from closer to] [an hour or more][to [closer to]
a half hour] [per session].
句子语法结构详解：
(spent 为 spend 的过去分词。)
* spent 为过去分词，作后置定语。
* reading 为动名词，作介词宾语。
* declined 为谓语，采用过去完成时。
* had 为助动词。the 为定冠词。an 为不定冠词。
句子相关词汇解释：
Phrase:
close to | 在很近处; 很近地 |
Vocabulary:
but [bʌt] | conj. | 1) 但是 2) 而, 却 |
amount [ә'maunt] | n. | 1) 数量，数额（尤与不可数名词连用） 2) 金额 |
time [taim] | n. | 1) 时间 2) 时候 3) 时期，时代 |
spend [spend] | vt. | 1) 花(钱, 时间) 2) 度过, 消磨 |
read [ri:d] | vt. | 1) 读, 阅读 2) 朗读 |
each [i:tʃ] | a. | 每, 各 |
session ['seʃәn] | n. | 1) 会议，会期；（法庭的）开庭，开庭期 2) 一场，一节，一段时间 3) [苏格兰英语]学年 |
decline [di'klain] | vi. | 1) 减少，下降，衰弱，衰退 2) 谢绝，婉言拒绝 |
hour [auә] | n. | 1) 小时 2) (某个)时间,时段 |
or [ɔ:] | conj. | 1) 或，或者，还是 2) 否则，要不然 |
more [mɔ:] | n. | 更多 |
per [pә:] | prep. | 每，每一 |
句子成分分析：
The most hopeful data shared [in the report] shows clear evidence (of parents serving as examples and important guides)
[for their kids (when it comes to reading)].
句子语法结构详解：
* shared 为过去分词，作后置定语。
* shows 为谓语，采用一般现在时。动词采用第三人称单数形式。
* serving 为现在分词，作后置定语。
* when 为关系副词，引导定语从句。
* comes 为谓语，采用一般现在时。动词采用第三人称单数形式。
* their 为形容词型物主代词。the 为定冠词。
句子相关词汇解释：
Phrase:
1) 充当..., 用作... 2) 担任(职位) | |
1) 来..., 来到... 2) 达到(坏的局面) 3) 共计为... |
Vocabulary:
most [mәust] | ad. | 1) 最(与形容词或副词连用构成最高级） 2) (程度上）最大，最多，最高 |
hopeful ['hәupful] | a. | 1) 抱有希望的，满怀希望 2) （人的行为）表现出希望的 |
data ['deitә] | n. | 数据；资料，材料 |
share [ʃєә] | vt. | 1) 分享，共享 2) 共有，合用 |
report [ri'pɔ:t] | n. | 1) 报告，汇报，记述 2) 报道 |
show [ʃәu] | vt. | 1) 显示出，流露出（情感、表情等） 2) 表明，显示, 证明 |
clear [kliә] | a. | 1) 清楚的，明白的，无疑的 2) 清晰易懂的，明白清楚的，不含混的 3) 明显的，显然的，明确的 4) 透明的，清澈的 |
evidence ['evidәns] | n. | 1) 根据，证据 2) （法庭上的）证据，人证，物证，证词 |
parent ['perәnt] | n. | 1) 父亲（或母亲） 2) （动、植物的）亲本，亲代，父本，母本 |
example [ig'zæmpl] | n. | 1) 例子，实例，例证 2) 样品，样板，范例 |
and [ænd] | conj. | 1) 和, 与, 同, 并 2) 然后，接着 |
important [im'pɔ:tәnt] | a. | 1) 重要的，有重大影响的，有巨大价值的 2) 影响很大的，权威的 |
guide [gaid] | n. | 1) 指导者，指引者 2) 指南，手册 |
kid [kid] | n. | 1) 小孩，年轻人 2) 小山羊 |
reading ['ri:diŋ] | n. | 1) 阅读，读书活动 2) 阅读，宣读 |
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