高考英语模拟试题阅读理解精选编讲第290篇——秒词邦中高考核心单词秒记提分微信小程序

When I was in middle school, my social studies teacher asked me to enter a writing contest. I said no without thinking. I did not love writing. My family came from Brazil, so English was only my second language. Writing was so difficult and painful for me that my teacher had allowed me to present my paper on the sinking of the Titanic by acting out a play, where I played all the parts. No one laughed harder than he did.

So, why did he suddenly force me to do something at which I was sure to fail? His reply: “Because I love your stories. If you’re willing to apply yourself, I think you have a good shot at this.” Encouraged by his words, I agreed to give it a try.

I chose Paul Revere’s horse as my subject. Paul Revere was a silversmith (银匠) in Boston who rode a horse at night on April 18, 1775 to Lexington to warn people that British soldiers were coming. My story would come straight from the horse’s mouth. Not a brilliant idea, but funny; and unlikely to be anyone else’s choice.

What did the horse think, as he sped through the night? Did he get tired? Have doubts? Did he want to quit? I sympathized immediately. I got tired. I had doubts. I wanted to quit. But, like Revere’s horse, I kept going. I worked hard. I checked my spelling. I asked my older sister to correct my grammar. I checked out a half dozen books on Paul Revere from the library. I even read a few of them.

When I handed in the essay to my teacher, he read it, laughed out loud, and said, “Great. Now, write it again.” I wrote it again, and again and again. When I finally finished it, the thought of winning had given way to the enjoyment of writing. If I didn’t win, I wouldn’t care.

当我上中学的时候，我的社会研究老师让我参加一个写作比赛。我不假思索地拒绝了。我不喜欢写作。我的家人来自巴西，所以英语只是我的第二语言。写作对我来说是如此困难和痛苦，以至于我的老师允许我通过表演一出戏来展示我关于泰坦尼克号沉没的论文，我在剧中扮演了所有的角色。没有人比他笑得更厉害了。

那么，为什么他突然强迫我做一些我肯定会失败的事情呢？他的回答是：“因为我喜欢你的故事。如果你愿意努力，我认为你很有可能做到这一点。”在他的话的鼓励下，我同意试一试。

我选择了保罗·里维尔的马作为我的主题。保罗·里维尔是个银匠(银匠) 1775年4月18日晚上，他在波士顿骑马前往列克星敦，警告人们英国士兵即将到来。我的故事会直接从马嘴里说出来。这不是一个绝妙的主意，但很有趣；不太可能是其他人的选择。

那匹马在夜里飞快地奔跑，是怎么想的？他累了吗？有疑问吗？他想辞职吗？我立即表示同情。我累了。我有疑虑。我想辞职。但是，就像里维尔的马一样，我继续前行。我努力工作。我检查了拼写。我请姐姐纠正我的语法。我从图书馆里查了六本关于保罗·里维尔的书。我甚至读了一些。

当我把这篇文章交给老师时，他读了一遍，大笑起来，说：“太好了。现在，再写一遍。”我一遍又一遍地写。当我最终写完它时，获胜的想法已经让位于写作的乐趣。如果我没有赢，我不会在乎。

句子成分分析：

Writing was so difficult and painful [for me] || that my teacher had allowed me topresent my paper [on the sinking- 

(of the Titanic)] [by acting out a play, (where I played all the parts)].

句子语法结构详解：

* was 为系动词作谓语，采用一般过去时。
* 句中含有 so...that...结构，意为“那么/如此……以致”。
* difficult 为形容词作表语。
* that 为连词，引导结果或目的状语从句。
* allowed 为谓语，采用过去完成时。
* to present 为不定式，作宾语补足语(或称复合宾语)。
* acting 为动名词，作介词宾语。
* where 为关系副词，引导非限制性定语从句。
* played 为谓语，采用一般过去时。
* I 为人称代词主格。me 为人称代词宾格。my 为形容词型物主代词。had 为助动词。the 为定冠词。a 为不定冠词。

句子相关词汇解释：

Phrase:

Vocabulary:

句子成分分析：

Paul Revere was a silversmith [in Boston (who rode a horse [at night] [on April 18 1775] [to Lexington] towarn people 

|that British soldiers were coming)].

句子语法结构详解：

(rode 为 ride 的过去式。)

* revere 为谓语，采用一般现在时。
* was 为系动词作谓语，采用一般过去时。
* who 为关系代词，引导定语从句。
* rode 为谓语，采用一般过去时。
* to warn 为不定式，作状语。
* people 为间接宾语。
* that 为连词，引导宾语从句。
* coming 为谓语，采用一般过去进行时。
* were 为助动词。a 为不定冠词。

句子相关词汇解释：

Phrase:

Vocabulary:

句子成分分析：

When I finally finished it, || the thought (of winning) had given way to the enjoyment (of writing).

句子语法结构详解：

(given 为 give 的过去分词。)

* when 为连词，引导时间状语从句。
* finished 为谓语，采用一般过去时。
* 第1个 the 开头为陈述句。
* winning 为动名词，作介词宾语。
* given 为谓语，采用过去完成时。
* I 为人称代词主格。had 为助动词。the 为定冠词。

句子相关词汇解释：

Phrase:

Vocabulary:

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