高考英语模拟试题阅读理解精选编讲第276篇——秒词邦中高考核心单词秒记提分微信小程序
Turning soil, pulling weeds, and harvesting cabbage sound like tough work for middle and high school kids. And at first it is, says Abby Jaramillo, who with another teacher started Urban Sprouts, a school garden program at four low-income schools. The program aims to help students develop science skills, environmental awareness, and healthy lifestyles.
Jaramillo’s students live in neighborhoods where fresh food and green space are not easy to find and fast food restaurants outnumber grocery stores. “The kids literally come to school with bags of snacks and large bottles of soft drinks,” she says. “They come to us thinking vegetables are awful, dirt is awful, insects are awful.” Though some are initially scared of the insects and turned off by the dirt, most are eager to try something new.
Urban Sprouts’ classes, at two middle schools and two high schools, include hands-on experiments such as soil testing, flower-and-seed dissection, tastings of fresh or dried produce, and work in the garden. Several times a year, students cook the vegetables they grow, and they occasionally make salads for their entire schools.
Program evaluations show that kids eat more vegetables as a result of the classes. “We have students who say they went home and talked to their parents and now they’re eating differently,” Jaramillo says.
She adds that the program’s benefits go beyond nutrition. Some students get so interested in gardening that they bring home seeds to start their own vegetable gardens. Besides, working in the garden seems to have a calming effect on Jaramillo’s special education students, many of whom have emotional control issues. “They get outside,” she says, “and they feel successful.”
翻土、拔草、收割卷心菜，对中学生和高中生来说，这听起来像是一项艰巨的工作。Abby Jaramillo说，一开始是这样，她和另一位老师在四所低收入学校开办了“城市萌芽”学校花园项目。该项目旨在帮助学生发展科学技能、环境意识和健康的生活方式。
Jaramillo的学生生活在新鲜食物和绿地不易找到的社区，快餐店的数量超过了杂货店。她说：“孩子们带着一袋袋零食和一大瓶软饮料来学校。”。“他们来找我们，认为蔬菜很可怕，泥土很可怕，昆虫很可怕。”尽管有些人最初害怕昆虫，被泥土拒之门外，但大多数人都渴望尝试新的东西。
Urban Sprouts在两所中学和两所高中开设的课程包括动手实验，如土壤测试、花朵和种子解剖、新鲜或干燥农产品的品尝以及在花园里工作。一年中，学生们会烹饪他们种植的蔬菜好几次，偶尔还会为整个学校做沙拉。
项目评估显示，由于上课，孩子们吃了更多的蔬菜。Jaramillo说：“我们有一些学生说，他们回家后和父母聊了聊，现在他们的饮食方式不同了。”。
她补充说，该项目的好处不仅仅是营养。一些学生对园艺非常感兴趣，他们把种子带回家，开始自己的菜园。此外，在花园里工作似乎对Jaramillo的特殊教育学生有镇静作用，他们中的许多人都有情绪控制问题。“他们走出去，”她说，“感觉很成功。”
句子成分分析：
And [at first] it is, <says AbbyJaramillo>, | who [with another teacher] started Urban Sprouts,a school garden program-
(at four low-income schools).
句子语法结构详解：
* is 为系动词作谓语，采用一般现在时。
* who 为连接代词，引导表语从句。
* started 为谓语，采用一般过去时。
* a 为不定冠词。
句子相关词汇解释：
Phrase:
at first | 起初, 当初 |
Vocabulary:
say [sei] | vi. | 1) 说，讲，告诉 2) 表达，表述 |
another [ә'nʌðә] | a. | 另外的, 再一的 |
teacher ['ti:tʃә] | n. | 教师，教员，老师，先生 |
start [stɑ:t] | vt. | 1) 使开始，着手，动手 2) 使发生，开始进行 |
urban ['ә:bәn] | a. | 城市的，都市的，城镇的 |
sprout [spraut] | n. | 1) 汤菜，抱子甘蓝 2) 苗，新芽，嫩枝 |
school [sku:l] | n. | 1) (中、小）学校 2) 专科学校，专业学校 3) 流派，学派 |
garden ['gɑ:dn] | n. | 1) 花园，果园 2) 园子，庭园 |
program ['prәugræm] | n. | 1) (计算机)程序，指令 2) 节目 3) 计划，行动方案，活动安排 |
four [fɔ:] | num | 四 |
句子成分分析：
Urban Sprouts' classes, <at two middle schools and two high schools>, include handson experiments (such as soil testing,
flowerandseed dissection, tastings (of fresh or dried produce), and work) [in the garden].
句子语法结构详解：
* include 为谓语，采用一般现在时。
* Sprouts' 为名词所有格。the 为定冠词。
句子相关词汇解释：
Phrase:
middle school | 中学 |
high school | 中学 |
such as | 1) 例如，比如 2) 像……那样的，诸如……之类的 |
Vocabulary:
urban ['ә:bәn] | a. | 城市的，都市的，城镇的 |
sprout [spraut] | n. | 1) 汤菜，抱子甘蓝 2) 苗，新芽，嫩枝 |
class [klɑ:s] | n. | 1) 班, 班级 2) 课,课程 |
two [tu:] | num | 二 |
and [ænd] | conj. | 1) 和, 与, 同, 并 2) 然后，接着 |
include [in'klu:d] | vt. | 1) 包括，包含 2) 使成为……的一部分 |
hands-on | a. | 动手的；实际操作的 |
experiment [ik'sperimәnt] | n. | 1) 实验，试验 2) 实践 |
soil [sɔil] | n. | 1) 土壤 2) 国土，领土 |
testing ['testiŋ] | n. | 试验；测试；检查 |
dissection [di'sekʃәn] | n. | 解剖, 切开 |
tasting | n. | 品尝会 |
fresh [freʃ] | a. | 1) （通常指食物）新鲜的，新产的，刚摘的 2) 新近的，新近出现的，新近体验的 |
or [ɔ:] | conj. | 1) 或，或者，还是 2) 否则，要不然 |
dried | a. | 干燥的，弄干了的 |
produce ['prɔdjuːs] | n. | 产品，（尤指）农产品 |
work [wә:k] | n. | 1) 工作 2) 著作，作品，成果，产品 |
garden ['gɑ:dn] | n. | 1) 花园，果园 2) 园子，庭园 |
句子成分分析：
[Besides], working [in the garden] seems tohave a calming effect (on Jaramillo's special education students, (many of-
whom have emotional control issues)).
句子语法结构详解：
* working 为动名词，在句中作主语。
* seems 为谓语，采用一般现在时。动词采用第三人称单数形式。
* to have 为不定式，作状语。
* calming 为动名词，与 effect 构成合成名词。
* many 开头为非限制性定语从句。
* 第2个 have 为谓语，采用一般现在时。
* many 为不定代词。Jaramillo's 为名词所有格。the 为定冠词。a 为不定冠词。
句子相关词汇解释：
Phrase:
have an effect on... | 对...有影响 |
special education | 特殊教育（为有身体障碍或学习障碍的儿童而设） |
Vocabulary:
besides [bi'saidz] | ad. | 1) 而且, 再说 2) 此外, 以及, 也 |
work [wә:k] | vi. | 1) 工作 2) 运行，运转 |
garden ['gɑ:dn] | n. | 1) 花园，果园 2) 园子，庭园 |
seem [si:m] | vi. | 1) 好像，似乎，看来 2) （缓和语气）感到好像，觉得似乎 |
student ['stju:dnt] | n. | 1) 学生，（尤指）中学生 2) 大学生，研究生，博士生 |
many ['meni] | n. | 许多 |
have [hæv] | vt. | 1) 有，持有 2) 吃，喝, 抽(烟) 3) 患病，出现(某症状) |
emotional [i'mәuʃәnәl] | a. | 1) 感情的，情感的，情绪的 2) 激起感情的，有感染力的，激动人心的 |
control [kәn'trәul] | n. | 1) 控制(能力)，操纵(能力) 2) 限制，约束，管制 3) 操纵装置，开关，按钮 4) 管理权，支配权 |
issue ['isju] | n. | 1) （有关某事的）问题，担忧 2) 重要议题，争论的问题 3) 发行，分发 4) 一期，期号 |
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