高考英语模拟试题阅读理解精选编讲第165篇——秒词邦微信小程序
Monkeys seem to have a way with numbers.
A team of researchers trained three Rhesus monkeys to associate 26 clearly different symbols consisting of numbers and selective letters with 0-25 drops of water or juice as a reward. The researchers then tested how the monkeys combined—or added—the symbols to get the reward.
Here's how Harvard Medical School scientist Margaret Livingstone, who led the team, described the experiment: In their cages the monkeys were provided with touch screens. On one part of the screen, a symbol would appear, and on the other side two symbols inside a circle were shown. For example, the number 7 would flash on one side of the screen and the other end would have 9 and 8. If the monkeys touched the left side of the screen they would be rewarded with seven drops of water or juice; if they went for the circle, they would be rewarded with the sum of the numbers—17 in this example.
After running hundreds of tests, the researchers noted that the monkeys would go for the higher values more than half the time, indicating that they were performing a calculation, not just memorizing the value of each combination.
When the team examined the results of the experiment more closely, they noticed that the monkeys tended to underestimate（低估）a sum compared with a single symbol when the two were close in value—sometimes choosing, for example, a 13 over the sum of 8 and 6. The underestimation was systematic: When adding two numbers, the monkeys always paid attention to the larger of the two, and then added only a fraction（小部分）of the smaller number to it.
"This indicates that there is a certain way quantity is represented in their brains, "Dr. Livingstone says. “But in this experiment what they're doing is paying more attention to the big number than the little one.”
猴子似乎有一种处理数字的方法。
一组研究人员训练三只恒河猴将26个明显不同的符号与0-25滴或果汁联系起来，这些符号由数字和选择性字母组成。然后，研究人员测试了猴子如何通过组合或组合这些符号来获得奖励。
领导这个研究小组的哈佛医学院科学家玛格丽特·利文斯通(Margaret Livingstone)是这样描述这个实验的:在猴子的笼子里安装了触摸屏。在屏幕的一边，出现一个符号，在另一边，一个圆圈内的两个符号将出现。例如，数字7将在屏幕的一端闪烁，另一端是9和8。如果猴子触摸屏幕左侧，他们将获得7滴或果汁;如果他们进入圆圈，他们将得到数字的总和，在这种情况下是17。
经过数百次测试，研究人员注意到，猴子在一半以上的时间里选择了更高的值，这表明它们在进行计算，而不仅仅是记住每个组合的值。
当研究小组更仔细地检查结果时，他们注意到猴子倾向于低估(低估)和- -有时，例如，选择13。这种低估是系统性的:当两个数字相加时，猴子总是注意到两个数字中较大的那个，然后只把较小的数字的一小部分(很小的一部分)加进去。
利文斯通博士说:“这表明，在他们的大脑中，有一种特定的方式来表示数量。“但在这个实验中，他们更关注大的数字，而不是小的数字。”
句子成分分析：
The monkeys seem to have a way (of processing the numbers).
句子语法结构详解：
* seem 为谓语，采用一般现在时。
* to have 为不定式，作状语。
* processing 为动名词，作介词宾语。
* the 为定冠词。a 为不定冠词。
句子相关词汇解释：
Vocabulary:
monkey ['mʌŋki] | n. | 1) 猴子 2) 顽皮的孩子，调皮鬼，捣蛋鬼 |
seem [si:m] | vi. | 1) 好像，似乎，看来 2) （缓和语气）感到好像，觉得似乎 |
have [hæv] | vt. | 1) 有，持有 2) 吃，喝, 抽(烟) 3) 患病，出现(某症状) |
way [wei] | n. | 1) 方法，方式，途径 2) 路, 道路，路线 |
process ['prɔses] | vt. | 1) 加工，处理 2) 审阅，审核，处理（文件、请求等） |
number ['nʌmbә] | n. | 1) 数目,数字 2) 编号，号码, 序数 |
句子成分分析：
A team (of researchers) trained three rhesus monkeys toassociate 26 apparently different symbols with 025 drops
or juice, consisting of numbers and selective letters.
句子语法结构详解：
* trained 为谓语，采用一般过去时。
* to associate 为不定式，作状语。
* consisting 为现在分词，作状语。
* a 为不定冠词。
句子相关词汇解释：
Phrase:
rhesus monkey | 恒河猴（一种北印度猕猴，常用于科学实验） |
associate...with... | 将...和...联系起来, 由...联想到... |
consist of... | 由...组成 |
Vocabulary:
team [ti:m] | n. | 1) （游戏或运动的）队 2) （一起工作的）组，班 |
researcher [ri:'sә:tʃә] | n. | 研究人员 |
train [trein] | vt. | 1) 训练，培训，接受（训练） 2) 进行……训练，（尤指）进行（体育锻炼），训练（人或动物） |
three [θri:] | num | 三 |
apparently [ә'pærәntli] | ad. | 显然, 看来 |
different ['difәrәnt] | a. | 1) 不同的，有区别的，有差异的 2) 分别的，各别的，各种的 |
symbol ['simbl] | n. | 1) 符号 2) 象征，标志 |
drop [drɔp] | n. | 1) 下跌，减少 2) 滴，水滴 |
or [ɔ:] | conj. | 1) 或，或者，还是 2) 否则，要不然 |
juice [dʒu:s] | n. | 1) 果汁，菜汁，果汁（或菜汁）饮料 2) 肉汁 |
number ['nʌmbә] | n. | 1) 数目,数字 2) 编号，号码, 序数 |
and [ænd] | conj. | 1) 和, 与, 同, 并 2) 然后，接着 |
selective [si'lektiv] | a. | 1) 选择性的；有选择的 2) 认真挑选的；严格筛选的 |
letter ['letә] | n. | 1) 信件 2) 字母 |
句子成分分析：
The researchers then tested | how the monkeys were rewarded [by combining or combining the symbols].
句子语法结构详解：
* tested 为谓语，采用一般过去时。
* how 为连接副词，引导宾语从句。
* rewarded 为谓语，采用一般过去时和被动语态。
* 第1个 combining 为动名词，作介词宾语。
* 第2个 combining 为动名词。
* were 为助动词。the 为定冠词。
句子相关词汇解释：
Vocabulary:
researcher [ri:'sә:tʃә] | n. | 研究人员 |
then [ðen] | ad. | 1) 然后 2) 那时,这时, 当时 |
test [test] | vt. | 1) 试验，检验，测试 2) 测验，考查 |
monkey ['mʌŋki] | n. | 1) 猴子 2) 顽皮的孩子，调皮鬼，捣蛋鬼 |
reward [ri'wɔ:d] | vt. | 1) 奖赏, 奖励 2) 回报, 给...报酬 |
combine [kәm'bain] | vi. | 1) 结合，组合，联合，混合 2) 合并，协力 |
vt. | 1) 使结合，组合，联合，混合 2) 兼有，兼备，使融合（或并存） | |
or [ɔ:] | conj. | 1) 或，或者，还是 2) 否则，要不然 |
symbol ['simbl] | n. | 1) 符号 2) 象征，标志 |
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